Ilustracija / Svitlina: iz odprtih virov
Kratkoročne rešitve za odpravljanje najpogostejših napak pri branju. Učinkovita navodila za starše in praktične vaje za otroke.
Naučiti se brati – ni samo naučiti se črk … Dejstvo, da je to, kako samozavestno, gladko in osmysleno otrok bere, odvisno od oblikovane tehnike branja. Ta se razvija vztrajno, vendar obstajajo vrste napak, ki se pojavljajo pri večini otrok in pogosto postanejo vzrok za pretiran tempo, slabo razumevanje besedila in odsotnost želje po branju.
V tem članku si bomo skupaj s Šolo hitrega branja Prana ogledali najpogostejše napake pri branju, njihove vzroke in praktične načine za njihovo odpravljanje, ki jih lahko uporabljamo doma.
Napaka 1. Branje po črkah namesto po mapah
Kako je videti napaka?
Ditina prebere: m-a – ma, k-o – koS tem se proces ustavi, vendar se pomen prebranega izniči.
To se zgodi prek:
- pomanjkljivega razvoja fonemskega sluha;
- šibka sposobnost kombiniranja zvokov;
- pomanjkanje prakse pri branju z besedami.
Kako to popraviti:
- vlak skladišča z “skhodinkami”: mum-mum, mi-misha;
- skladišča dodajajte postopoma – najprej odprite (ma, la, to), nato zaprite (mac, fox);
- uporabite kartice z zgibi ali kratke besede za vaje.
Napaka 2. Pogoste zamenjave in izpuščanje črk ali besed
Kako je videti napaka?
Ditina je prebrala “krava” kot karava, “vikno” yak vino, me “premaguje” kot bisite.
To se dogaja prek:
- zvočna zmeda;
- pomanjkanje spoštovanja;
- slabo razvita fonemska analiza;
- želja po “hitrejšem branju”.
Kako to popraviti?
- uporabite igre “zvok”: “kateri zvok je na začetku”, “kateri je na sredini”;
- izvajajte ritmične vaje – branje v rednem ritmu bo pomagalo zmanjšati število izpustov;
- večkrat preberite sestavljene besede in jih ritmično ločite: ko-ro-wa.
Napaka 3. Izpuščanje vrstic ali besed, končnic “s’udaniya”
Kako je videti napaka?
Otrok je ves čas razburjen in se obrne nazaj k vrstici, prepiše besedilo ali uniči mesto v vrstici.
Zakaj se to dogaja?
- pomanjkanje koncentracije;
- slabo vidno polje;
- pereutoma;
- besedilo je predolgo.
Kako ga lahko popravim?
- uporabite vrstico ali “okno” za vrstice za postopno odpiranje vrstic ali besed;
- dajemo kratka besedila, da jih ne bi pretirano poudarjali;
- izvedite “Poišči besedo za hitrost”, “Poišči besedo v vrsti”: to razširi vidno polje;
- Postopoma povečujte uro ostrenja: od 2-3 hvilin do 10-15.
Napaka 4. Pretirano ponavljajoče se branje
Kako je videti napaka?
Otrok razume, kar bere, vendar bere preveč, tudi po dolgem treningu.
Zakaj se to dogaja:
- ni samodejnega prepoznavanja besed;
- neizoblikovana tekočnost;
- predolgi tekstili za raven pretoka.
Kako jo je mogoče popraviti:
- s štoparico berite kratke vrstice s hitrostjo, vendar brez pritiska;
- uporabljajte vaje za hitrost: branje preprostih besed z “zamaški”, “lancetami” itd.
Napaka 5. Odsotnost bralnega razumevanja
Kako je videti napaka?
Otrok zna prebrati besedilo, vendar ne zna povedati njegovega pomena.
Zakaj se to dogaja?
- otrok bere “mehanično”;
- pozornost je usmerjena le na vim;
- besedilo je preobsežno za bralno raven otrok.
Kako to popraviti:
- postavljajte preprosta vprašanja: “O kom govori besedilo?”, “Kaj se je zgodilo?”, “Zakaj?”;
- Najprej morate pripovedovati en govor in ne celotnega besedila;
- uporabite metodo “branja s stavki” in ne z besedami;
- berite skupaj: odrasli prebere en govor, otrok pa naslednjega.
Napaka 6. Neustrezna intonacija in odsotnost premora
Kako je napaka videti?
Otrok bere “v enem tonu”, ne dela premora na koncu govorov ter ne upošteva vejic in drugih ločil.
Zakaj se to dogaja?
- Medtem ko otrok razmišlja o tehnologiji, je njegova intonacija drugačna;
- ne ve, kaj bere;
- slog branja oblikujejo le šolske naloge. V šoli je glavni cilj preverjanje bralnih tehnik, ne pa naučiti otroka izraznega ali čustvenega branja.
Kako to popraviti:
- berite govor z različnimi čustvi: mirno, veselo, navdušeno;
- vadite pavze: položite prst na piko in počakajte 1 sekundo;
- za intonacijske naloge uporabljajte kratke dialoge.
Kako Prana pomaga izboljšati tehniko branja
V šoli hitrega branja Prana se ukvarjamo s tehniko branja na celosten in individualen način. Na prvi učni uri učitelj ugotovi, kaj je tisto, kar otroku preprečuje hitro in pravilno branje: raven fonemskega sluha, sposobnost sestavljanja besed, tekočnost, pozornost in razumevanje besedila. Na podlagi tega pripravimo individualni načrt.
- Uporabljamo prilagojena besedila in vaje različne zahtevnosti, ki postopoma oblikujejo natančnost, tekočnost, hitrost in razumevanje branja.
- Posebno pozornost namenjamo razvoju koncentracije, vizualnega zaznavanja in spomina – to so veščine, brez katerih se tehnologija ne bo izboljšala.
Pouk poteka brez pritiska, v prijetnem vzdušju, zaradi česar se otrok ne boji napak in hitreje napreduje. Starši prejmejo jasna priporočila za domače usposabljanje, tako da se rezultat utrdi med urami.
Posledično otrok bere bolj samozavestno, dela manj napak, bolje razume besedilo in ga branje bolj zanima.
Če potrebujete pomoč strokovnjakov, v šoli Prana nudimo individualne ure za otroke, delo na tehnikah branja, bralnem razumevanju, spoštovanju in samozavesti. Vabimo vas na brezplačne poskusne ure.
